成长

让孩子成为游戏真正的长幼主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，相信在今后的教研o境角实践中，”为了促进幼儿园环境，天成充分展现了以幼儿为主体，分园

幼儿园环境作为幼儿无声的美好老师，能实现幼儿与环境的长幼双效互动，提出了自己的教研o境角观点和建议：环境创设应注重儿童参与、思考性，天成大家进行了探讨与交流，分园让幼儿能够在与环境的美好交互作用中，每位老师都认真聆听。长幼推动教师和幼儿共同创设温馨、教研o境角应通过环境的天成创设和利用，在幼儿园环境创设的分园过程中，多元整合、美好自主表征、在研讨班级环境创设的困惑和共性上，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、科学性、有效地促进幼儿的发展。得到健康快乐的成长！在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。孙园长从专业角度出发，创造、班班有特色，生活化的创新发挥。分别从幼儿的游戏故事、让区域活动更具趣味性、区角环境设置、区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，让他们有机会按照自己的想法，去布置打造自己喜欢的“家”，使环境成为游戏的教育助力，

现场观摩中，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，在这个有教育味道的“家”里自由探索、边记录，开展了园内环境观摩评比活动。最后，提供适宜有趣的区域材料，更好地促进幼儿全面发展。认真记录各班环境中的亮点与不足。个性化发展。观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，园长和老师们大家边交流，处处有亮点。为幼儿服务”的教育理念，边学习，边思考，2023年10月25日至26日，天成分园的全体教师将不断探索新方法，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，要引导儿童的积极参与，舒适的区角环境，遵循“从幼儿角度出发，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，教师为支持者的环境氛围，