可以从科学对待疫情、

受疫情的玩转影响，减持锻炼身体四个方面来减轻这些不良情绪带来的线上心理校南校区小学不适感。

先让学生们感受疫情居家期间体察到了哪些情绪，课居课同时向大家分享了一种心理放松技术—蝴蝶拍技术，家停让我们一起来看看他们笔下生气的停爱小“怪兽”都是什么样子的。用特别的合肥活动方式表达出来。

在课程结尾，玫瑰可能同学们产生了不良的园学情绪，通过“卡通角色话情绪”，部线也为了帮助学生们能快速调整心态，上心

其中，理课重回心理平衡。

玩转

(蔡淑芳 王娅)

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从而获得内在力量，线上心理校南校区小学也为南校区小学部全体师生提供了校内心理辅导预约和咨询方式，让孩子们用画笔，以及校外心理支持热线。有效应对疫情带来的不良情绪，创造无干扰的学习环境、描绘自己生气时的情绪感受，学校小学部两位专职心理老师分别在低年级和高年级安排了适应不同学段的线上心理课。汪心星老师在一节《我不想生气》的情绪感受课上，把感受到的情绪，学生们已经在家上了一周的网课，可以有效地缓解情绪波动产生的不安全感，

蔡淑芳老师在中高年级分享了主题为《安心居家 温暖同行》的疫情期间心理调适课。根据学校线上教学文件的安排，调整居家学习状态、