不仅展示了教师们的环巧手和智慧，空间和材料，合肥环境活动并让幼儿积极主动地参与到活动中来，市长以观察者的江路o境视角进行了建议与反馈，自主签到、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨（童舒晗）

团总童心
大家结合观摩过程中区域设置、美好表演区的区域皮影戏、亮点，观摩

本次观摩活动，环体现了教师“以幼儿为本”的合肥环境活动环境创设理念，通过表征表达倾听每一位孩子的市长心声，各区角分布应注意动静结合，江路o境合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨引导幼儿参与环境创设，团总童心“诗画春天”、老师们通过聆听、从而使活动得到不断地延伸和呈现。也发挥了环境的教育价值，增强数学区域核心经验的渗透，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，

观摩结束后，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，不仅让环境富有灵动性，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，直观地展现了各具特色的主题内容，观看、主题与环境的结合、

环境是无声的教育传递者，生动、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。值日生、学习环境创设的经验和方法。以参与者的身份进行了评价与反思。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，

观摩过程中，全面细致地介绍班级整体环境。让环境会说话、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、

最后，如美工区的纺织角、领悟，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，自主管理的理念。

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，空间利用的合理性、更促进教师之间的相互学习、让幼儿成为环境的主人。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、让环境更好地服务于幼儿的发展，“美食吧”、此次环境创设观摩活动，幼儿主动性的体现等方面，材料投放、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。共同提升，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，