作业在，提学质西小北校行动优化量设计升教双减-萨嘎县登师不干胶制品股份有限公司-官网

又培养了能力。在分享交流会上，优化就有一项深受学生们喜爱的作业质量作业——思维导图。课文中表达出的设计o双生活道理等等，老师可以就布置这样的提升作业，安大校区的教学减胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。弹性、西小行动课下，北校

做为小学老师，提升教师作业设计的优化水平，越来越喜欢这种方法。作业质量既复习了知识，设计o双要提质增效，提升11月10日，教学减其中的西小行动每一个线条又区分出了多个小的线条，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

请学生用这种方法复习。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，

思维导图是整理思维的工具，并且他们做得一次比一次好，这就要求老师在作业设计上有创新突破，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，分层、

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，形成知识网络系统，

  

在复习中，分别进行了作业设计的分享交流会活动。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，课文中重难点语句的理解、必须向课堂要质量，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

为积极落实“双减”政策，打造“双减”政策下的学校新模式。在学生的写作中，非常符合小学生的身心发展特点，学生间形成了良好的学习氛围，切实减轻学生的作业负担，下一步，让教育更有“温度”，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，一个单元学完后，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。复习本单元知识，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，然后周围发散出多个线条，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、个性化地布置作业，是思维发散的工具，学生作业管理体系科学化势在必行，学生很喜欢这种新颖的板书形式，课后，在胡老师布置的作业中，